电影在人类生活中扮演着重要角色，运用好电影配音，能够提高高校英语课堂教学效率。电影配音能给学生提供一个英语语言环境，活跃课堂教学气氛，让学生开口说英语，使学生掌握实际交流中的英语，提高学生的英语听说能力。因此，教师要以学生为主体，在大学英语教学中灵活运用电影配音教学方式，把学生引到优秀电影所呈现的语言世界里，让学生在潜移默化中多角度地了解英语国家的文化。

一、重视英语电影的选择，确保影片的科学性和有效性

大学英语课堂中播放的电影要与社会发展主流价值理念相一致，教师在选择影片的时候需要对其进行严格的筛选，确保影片的科学性和有效性。教师在选择教学影片时，除了必须选擇与主流价值理念相一致的电影作品，注重培养大学生正确的世界观、人生观和价值观之外，还应该考虑以下三个方面。一是影片中语言的含量，二是影片内容是否与生活相贴近，三是影片中的语言发音是否准确清晰，且容易为学生所模仿和接受。这三个方面，基本包括学生在学习过程中经常面临的思维、用词、节奏、语调等问题。在教学具有时代特征的文本内容时，教师可以选择具有时代特点的影片，便于提高学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解。

通过观看优秀影片和模仿配音，电影中人物的语言表达方式及表达习惯，会影响到学生对英语的学习和应用。例如，教学“discrimination”的时候，教师就可以选择《隐藏人物》《为奴十二年》等作为学生进行模仿和配音的影片。这些影片不仅与教学内容相贴合，还能够反映出社会历史问题。

二、重视任务分配，引导学生进行课堂表演

教师可以先将学生进行分组，要求各小组成员在课下对要配音的影片进行选择，或者由教师指定。对于学生自主选择的影片，教师需要提前观看并与小组成员交流，讨论其中比较重要的语言点及文化点。在这个过程中，教师要对自己的英美文化背景知识进行不断的补充，这样才能使指导工作更有针对性。之后教师告诉学生进行电影配音的时间，明确电影赏析、模仿、表演和配音的过程，并让学生注意电影中人物的年龄、职业、个性、爱好、社会经历以及情绪变化等。在小组表演过程中，教师和其他小组的成员要对每一个同学的配音的语速、语调、发音以及表现张力进行评分。在配音活动完成之后，教师要对学生的学习成果进行点评，指出表现良好的方面以及需要改进的地方。

英语电影内容丰富，语料真实，贴近现实生活。在大学英语课堂教学中，电影配音是一种比较常用的教学方式。利用英语电影配音进行教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，增强学生跨文化交际能力。教师在大学英语教学过程中，要精心选择电影，重视任务分配，为学生提供更多的配音机会，并对学生的学习成果进行准确评价。这样不仅能够对学生起到督促作用，还能够真正提高学生的英语运用能力。